Preguntas NAF

Las preguntas NAF son las preguntas diseñadas ser utilizadas en Colombia para la construcción del Marco de Análisis de Necesidades del país para diciembre de 2010. Cada sección corresponde a un punto focal contestar. No todas las respuestas a las preguntas serán utilizados en el documento NAF, dado que este documento tiene un tamaño máximo de 26 páginas. De hecho, un porcentaje muy pequeño de las respuestas podrán ser incluidos. Sin embargo, es muy importante recojer la información para poder priorizar esa información que da luces sobre las necesidades del país de la manera más clara.

Mapa Nacional

Ocupa una página

Resumen Ejecutivo

Esta sección será de menos de una página

Introducción

Esta sección será de una sola página. Se describe tanto las necesidades humanitarias, por qué se debe diagnosticar, y el ejercicio que se llevó a cabo.

Contexto

Esta sección debe ser de 5 páginas total, incluyendo las secciones de Gobernanza, Demografía, Economía, Contexto Socio-Cultural y Medioambiente y Recursos Naturales.

Gobernanza

Esta sub-sección será de una sola página. Se debe citar cualquier dato. No incluirá gráficas ni tablas.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por OCHA:

1. Describe la situación política [250 palabras]
2. Describe el contexto, sus antecedentes [250 palabras]
3. ¿Qué es la opinión pública hacía la asistencia y presencia internacional? ¿Hacía el gobierno y las partes en el conflicto? [100 palabras]
4. Describe la capacidad del gobierno responder a las necesidades de la población [100 palabras]
5. Describe los aspectos del contexto regional e internacional que podrían afectar al contexto nacional, e.g., inestabilidad, expansión del conflicto, tensiones fronterizos, etc. [100 palabras]
6. Si existe una degradación de los recursos naturales o una escasez es un factor contribuyente a una situación humanitaria, ¿qué es la capacidad del gobierno para enfrentar el problema? Si las condiciones medioambientales causan altos niveles de vulnerabilidad, ¿cuál es la capacidad nacional para respuesta a desastres? [100 palabras]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por PNUD:

1. Describe de la situación política [250 palabras]
2. Describe el contexto, sus antecedentes [250 palabras]
3. Funcionamiento del gobierno nacional y sus ministerios, en el nivel central y regional [100 palabras]
4. ¿Qué es la opinión pública hacía la asistencia y presencia internacional? ¿Hacía el gobierno y las partes en el conflicto? [100 palabras]
5. Describe la capacidad del gobierno responder a las necesidades de la población [100 palabras]
6. Describe los aspectos del contexto regional e internacional que podrían afectar al contexto nacional, e.g., inestabilidad, expansión del conflicto, tensiones fronterizos, etc. [100 palabras]
7. Si existe una degradación de los recursos naturales o una escasez es un factor contribuyente a una situación humanitaria, ¿qué es la capacidad del gobierno para enfrentar el problema? Si las condiciones medioambientales causan altos niveles de vulnerabilidad, ¿cuál es la capacidad nacional para respuesta a desastres? [100 palabras]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por ACNUR:

1. Describe los marcos legales para enfrentar a emergencias, el desplazamiento, etc. [250 palabras]
2. Describe los aspectos del contexto regional e internacional que podrían afectar al contexto nacional, e.g., inestabilidad, expansión del conflicto, tensiones fronterizos, etc. [100 palabras]

Coordinación

Esta sub-sección estará incluida en la página de Gobernanza.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por OCHA:

1. Describe el mecanismo de coordinación [texto 250 palabras]
2. Describe la calidad del mecanismo de coordinación [texto 100 palabras]

Situación de Seguridad

Esta sub-sección estará incluida en la página de Gobernanza.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por UNDSS:

1. Respuesta de seguridad: ¿quien asegura la seguridad de la población (militares, policía, milicias, fuerzas de paz)? [texto 100 palabras]
2. Hace una lista de las amenazas potenciales de seguridad a la acción humanitaria [texto 100 palabras]
3. Da un estimado del porcentaje de la zona o de la población afectada que pueden ser alcanzadas:
   1. sin preocupaciones de seguridad, y
   2. con medidas/procedimientos adecuados de seguridad (MOSS, etc.) [texto 250 palabras]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por OCHA:

1. ¿Los actores de seguridad involucrados ponen a la población en mayor riesgo - por su propio comportamiento, o por su presencia? [texto 250 palabras]
2. Hacer una lista de las amenazas potenciales de seguridad a la acción humanitaria [texto 100 palabras]
3. Descripción general: conflicto abierto, minas antipersona, desalojos y secuestros [texto 100 palabras]
4. Impacto sobre la población, en terminos de libertad de movimiento; acceso a alimentos (cultivos, ganadería...), agua, servicios de salud, mercados. [texto 250 palabras]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por iMMAP:

1. ¿Quién asegura el desminado humanitario? ¿La respuesta general es suficiente y apropiada? [texto 250 palabras]

Demografía

Esta sub-sección será una sola página. El texto será muy limitado en la página. Se debe incluir una tabla y/o gráfica, además de pronto un mapa. Dado que nos ha solicitado un enfoque en población indígena y afrocolombiana, puede ser bueno tener esto subrayado.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por el punto focal de FNUAP. Si las cifras del DANE no permiten calculos en los periodos precisos, existe la opción de basarse en investigaciones particulares o proyecciones, siempre citando la fuente del estudio. Cada cifra debe ser acompañada por un promedio en latinoamerica para el último año disponible, para propósitos comparativos. Mínimo se debe tener una cifra del censo 1993 y uno del censo 2005:

1. ¿Cuál es la población de Colombia? [numérico] por [fuente] [repetir pregunta 1980 a 2010]
   1. ¿Cuál es la población de Colombia debajo de la edad de 5? [número] y [%], [repetir 1980 a 2010]
   2. ¿Cuál es la población de Colombia mujeres edad 15-49? [número] y [%], [repetir 1980 a 2010]
   3. ¿Cuál es la población de Colombia edad 15-49? [número] y [%], [repetir 1980 a 2010]
   4. ¿Cuál es la población de Colombia mayor de 65? [número] y [%], [repetir 1980 a 2010]
   5. ¿Cuál es la población de Colombia indígena? [número] y [%], [repetir 1980 a 2010]
   6. ¿Cuál es la población de Colombia afrocolombiana? [número] y [%], [repetir 1980 a 2010]
2. ¿Cuál es la tasa bruta de natalidad? [tasa por mil habitantes] para [repetir 2000 a 2010]
3. ¿Cuál es la tasa de fertilidad? [nacimientos por 1.000 mujeres 15-49] para [repetir 2000 a 2010]
4. ¿Cuál es el tamaño promedio de hogar? [miembros de hogar promedio] para [repetir 2000 a 2010]
5. ¿Cuál es el número de mujeres jefe de hogar? [mujeres jefe de hogar/jefes de hogares] para [repetir 2000 a 2010]
6. ¿Cuál es el racio de dependencia? [dependientes:jefe de hogar] para [repetir 2000 a 2010]
7. ¿Cuántos niños abandonados o huerfanos hay? [número de niños abandonados o huerfanos] para [repetir 2000 a 2010]; [proporción niños abandonados o huerfanos:niños total] para [repetir 2000 a 2010]
8. ¿Qué proporción de la población vive en zonas urbanas? [cabecera/total] para [repetir 2000 a 2010]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por FAO:

1. ¿Qué proporción de la población se dedica a la agricultura? [personas ecónomicamente productivas en agricultura/personas económicamente productivas] para [repetir 2000 a 2010]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por OCHA:

1. ¿Cuál es la población desplazada? [número desplazados] por [fuente] para [repetir 2000 a 2009]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidos por ACNUR y/o OIM:

1. ¿Qué porcentaje de la población está documentada? [%] Fuente [texto] años [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Registro de nacimiento [%] y [número] para [repetir 2000 a 2010]
   2. Cédula de ciudadanía [% frente a mayores de 18 años] y [número] para [repetir 2000 a 2010]
2. ¿Cuál es la población refugiada viviendo en Colombia? [número refugiados] y [número pidiendo asilo] para [repetir 2000 a 2010] según [fuente]
   1. ¿Cuál es la población refugiada de Colombianos viviendo en Venezuela? [número refugiados] y [número pidiendo asilo] para [repetir 2000 a 2010] según [fuente]
   2. ¿Cuál es la población refugiada de Colombianos viviendo en Panamá? [número refugiados] y [número pidiendo asilo] para [repetir 2000 a 2010] según [fuente]
   3. ¿Cuál es la población refugiada de Colombianos viviendo en Ecuador? [número refugiados] y [número pidiendo asilo] para [repetir 2000 a 2010] según [fuente]
   4. ¿Cuál es la población refugiada de Colombianos viviendo en Costa Rica? [número refugiados] y [número pidiendo asilo] para [repetir 2000 a 2010] según [fuente]
   5. ¿Cuál es la población refugiada de Colombianos viviendo en Estados Unidos? [número refugiados] y [número pidiendo asilo] para [repetir 2000 a 2010] según [fuente]
   6. ¿Cuál es la población refugiada de Colombianos viviendo en España? [número refugiados] y [número pidiendo asilo] para [repetir 2000 a 2010] según [fuente]
   7. ¿Cuál es la población refugiada de Colombianos viviendo en otros paises? [número refugiados] y [número pidiendo asilo] para [repetir 2000 a 2010] según [fuente]

Contexto Económico

Esta sub-sección es de una sola página. Se puede incluir la meta ODM. Se debe incluir gráficas y tablas. El texto será limitado a 2 o 3 parrafos. Cada cifra debe ser acompañada por un promedio, o total, dependiendo en el caso, en latinoamerica para el último año disponible, para propósitos comparativos.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por PNUD y/o Banco Mundial:

1. Describe la situación económica en general del país. [250 palabras]
2. ¿Cuál es el PIB de Colombia? [USD] por [fuente] [repetir pregunta 1980 a 2010]
3. ¿Cuál es el PIB per capita de Colombia? [USD] por [fuente] [repetir pregunta 1980 a 2010]
4. ¿Cuál es el PIB ajustado por poder de paridad de compra de Colombia? [USD ajustado] por [fuente] [repetir pregunta 1980 a 2010]
5. ¿Cuál es el PIB per capita de Colombia ajustado por poder paridad de compra? [USD ajustados] por [fuente] [repetir pregunta 1980 a 2010]
6. ¿Cuál es el crecimiento del PIB de Colombia? [%] por [fuente] [repetir pregunta 1980 a 2010]
7. ¿Cuál es el crecimiento del PIB de Colombia total del periodo 1980-2010? [%] por [fuente]
8. ¿Cuál es la tasa de inflación de Colombia? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
9. ¿Qué porcentaje del PIB se gasta en salud? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
10. ¿Qué porcentaje del PIB se gasta en educación? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
11. ¿Cuál es el costo de la canasta de comida mínima? [USD] y [% de ingresos promedios] [repetir pregunta 1980 a 2010]
12. ¿Qué porcentaje de la población esta por debajo de la linea de pobreza? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
13. ¿Qué fueron los objetivos de reducción de pobreza de los ODM? [%] [repetir pregunta 1980 a 2015]
14. Describe la metodología de calcular la linea de pobreza, cambios que puede haber sufrida. [100 palabras]
15. ¿Qué porcentaje de la población esta por debajo de la linea de indigencia? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
16. Describe la metodología de calcular la linea de indigencia, cambios que puede haber sufrida. [100 palabras]
17. ¿Qué porcentaje de la población sufre de Necesidades Básicas Insatisfechas? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
18. Describe la metodología de calcular Necesidades Básicas Insatisfechas, cambios que puede haber sufrida. [100 palabras]
19. ¿Qué porcentaje de la población esta por debajo de un dólar por día? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
20. ¿Qué porcentaje de la población esta por debajo de dos dolares por día? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
21. ¿Qué porcentaje de la población está desempleada? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
22. Describe la metodología de calcular el desempleo, cambios que puede haber sufrida. [100 palabras]
23. ¿Qué porcentaje de la población está subempleada? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
24. Describe la metodología de calcular el subempleo, cambios que puede haber sufrida. [100 palabras]
25. ¿Cuál es el racio de personas trabajando frente a la edad de trabajo? [número trabajando/número de edad de trabajo] [repetir 1980 a 2010]
26. ¿Qué porcentaje de los empleados laboran en el sector informal? [informales/total] [repetir 1980 a 2010]
27. Describe la definición de informalidad. [100 palabras]
28. En referencia a los datos sobre pobreza y empleo, ¿tienen datos comparativos para la población indígena y afrocolombiana? [incluye datos 250 palabras]
29. ¿Qué porcentaje del PIB se genera el sector agrícola? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
30. ¿Qué porcentaje del PIB se genera el sector ganadero? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
31. ¿Qué porcentaje del PIB se genera el sector minero? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
32. ¿Qué es el coeficiente GINI de Colombia? [índice Gini] [repetir pregunta 1980 a 2010]
33. ¿Qué asistencia oficial de desarrollo ha sido dirigido a Colombia? [USD] [repetir pregunta 1980 a 2010]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por FAO:

1. ¿Qué porcentaje del PIB se genera el sector agrícola? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]
2. ¿Qué porcentaje del PIB se genera el sector ganadero? [%] [repetir pregunta 1980 a 2010]

Contexto Sociocultural

Esta sub-sección será de una sola página. Se puede incluir tablas y gráficas. Cada cifra debe ser acompañada por un promedio, o total, dependiendo en el caso, en latinoamerica para el último año disponible, para propósitos comparativos.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por PNUD:

1. Describe el contexto social y cultural al nivel comunitario, con un enfoque en su relación con la situación humanitaria del país [250 palabras]
2. ¿Qué es el Índice de Desarrollo Humano? [número IDH] [repetir pregunta 1980 a 2010]
3. ¿Cuál es el ranking entre los paises en el Índice de Desarrollo Humano? [ranking entre todos los paises] [de número total de países] [repetir pregunta 1980 a 2010]
4. ¿Qué clases existen en Colombia y como se relaciona con la dinámica de la situación humanitaria? [100 palabras]
5. ¿Qué grupos étnicos existen en Colombia y como se relaciona con la dinámica de la situación humanitaria? [100 palabras]
6. ¿Qué grupos religiosos existen en Colombia y como se relaciona con la dinámica de la situación humanitaria? [100 palabras]
7. Describe el uso de la tierra y patrones de tenencia y si esto relaciona con la situación humanitaria del país. [250 palabras]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por UNIFEM:

1. ¿Cuál es la tasa estimada de ingresos promedios de mujeres vs hombres? [indice] [repetir 1980 a 2010]
2. ¿Cuántos curules en el congreso están ocupados por mujeres? [%] [repetir 1980 a 2010]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por OIM:

1. Describe el uso de la tierra y patrones de tenencia y si esto relaciona con la situación humanitaria del país. [250 palabras]

Contexto Ambiental

Esta sub-sección será de una sola página. Se puede incluir tablas y gráficas. Cada cifra debe ser acompañada por un promedio, o total, dependiendo en el caso, en latinoamerica para el último año disponible, para propósitos comparativos.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por PNUD:

1. Describe el ambiente físico y rasgos claves en Colombia.
   1. Geografía [50 palabras]
   2. Clima [50 palabras]
   3. Amenazas naturales recurrentes (e.g., inundaciones, terremotos, sequías, incendios) [50 palabras]
   4. Vulnerabilidades ambientales (e.g., desforestación, erosión de la tierra, minería, contaminación de fuentes de agua) [50 palabras]
2. Describe conflictos sobre los recursos naturales, si los hay.
   1. ¿Cuales son los principales tendencias en el manejo de recursos y conflictos sobre ellos? [50 palabras]
   2. Describe zonas claves que presentan riesgos en particular a poblaciones específicas (e.g., inundaciones súbitas, sequía, erosión, etc.) [50 palabras]
   3. Describe si existe una afectación particular en cuanto a amenazas y desastres naturales a grupos indígenas y afrocolombianos [50 palabras]
3. Describe las presiones y las vulnerabilidades sobre la población en Colombia.
   1. ¿Cuales recursos naturales o bienes y servicios medioambientales están siendo utilizados para alcanzar las necesidades humanitarias? [50 palabras]
   2. ¿Qué es la disponibilidad de estos recursos para alcanzar demandas del momento? [25 palabras]
   3. ¿Los niveles de extracción en el momento son sostenibles sin crear nuevas fuentes de vulnerabilidad en el corto y mediano plazo (e.g., erosión de tierras, inundaciones, deslizamiento, sequía, impactos en la calidad/cantidad de agua)? Si no, ¿cual es el riesgo de desplazamiento humano o conflicto? [50 palabras]
4. Describe las amenazas humanas a la población en el contexto de la situación humanitaria.
   1. Describe cualquier sitios industriales de gran tamaño, megaproyectos, instalaciones o infraestructura que puede ser vulnerable a los efectos de los desastres naturales o cuales son amenazas contínuas a poblaciones. [50 palabras]]
   2. Describe afectación diferencial en este aspecto a poblaciones indígenas y afrocolombianas [50 palabras]
5. ¿Qué porcentaje del superficie de Colombia tiene bosques? [%] [repetir 1980 a 2010]
6. ¿Qué porcentaje del superficie de un país latinoamericano tiene bosques? [%] [repetir 1980 a 2010]
7. ¿Cuál es el superficie total de bosque en Colombia? [km2] [repetir 1980 a 2010]
8. ¿Cuál es el superficie total de bosque en la región latinoamericana? [km2] [repetir 1980 a 2010]
9. ¿Cuál es la tasa anual de forestación/desforestación en Colombia? [%] [repetir 1980 a 2010]
10. ¿Cuál es la tasa anual de forestación/desforestación en promedio en un país latinoamericano? [%] [repetir 1980 a 2010]

Factores específicos por sector

Esta sección incluye todos los Cluster y debe ser entre 19 y 20 páginas total. Este es la parte más gruesa del documento, y debe identificar las necesidades humanitarias principales de Colombia en cada sector. Incluye Protección, Educación, Albergue, Seguridad Alimentaria, Salud, Nutrición, y Agua y Saneamiento. La Recuperación Temprana se considera de manera transversal. También se toma en consideración especial un enfoque diferencial de poblaciones indígenas y afrocolombianas.

Protección

Protección es una sub-sección completa y debe ser de una máxima de tres páginas. Incluirá narrativo 2-2.5 páginas de narrativo, tablas, gráficas y un mapa.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por OACNUDH (Para completar este capitulo, cuando esto sea relevante, se recomienda utilizar los informes de cuerpos de tratados tales como informes nacionales presentados de acuerdo a convenciones internacionales):

1. ¿Cuál es el estátus de la ratificación de, reservaciones a, obligaciones de reporte debajo, instrumentos internacionales de derechos humanos? [250 palabras]
2. ¿Cuál es el estátus de seguimiento a las conclusiones de las observaciones de los cuerpos de tratados de las Naciones Unidas? [250 palabras]
3. Describe el marco institucional ofreciendo protección a individuos incluyendo a estructura, acceso y funcionamiento de órganos de seguridad, judicatura tanto como instituciones de derechos humanos, tales como defensoría [250 palabras]
4. Describe, si las hay, las principales violaciones de derecho internacional humanitario [100 palabras]
5. Describe la existencia de legislación o prácticas discriminatorias. [250 palabras]

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por ACNUR:

1. Describe el marco institucional ofreciendo protección a individuos incluyendo a estructura, acceso y funcionamiento de órganos de seguridad, judicatura tanto como instituciones de derechos humanos, tales como defensoría [250 palabras]
2. Describe, si las hay, las principales violaciones del principio de non-refoulement de refugiados [100 palabras]
3. ¿Son los ciudadanos, personas sin estado, buscadores de asilo y refugiados, personas desplazadas y retornados sujetos a arresto o detención arbitrario? Da indicaciones sobre el tiempo, dureza e impacto de la detención sobre las comunidades. [100 palabras]
4. ¿Existen deficits en el registro individual y documentación de personas quedando en el país? Especifique quien está afectada y ofrece indicaciones sobre el impacto de tales deficits para los individuos en cuestión. [100 palabras]
   1. ¿Hay un impacto diferencial sobre poblaciones indígenas y afrocolombianas? [100 palabras]
5. ¿Los buscadores de asilo, refugiados y personas sin estado quedando en el país tienen un estátus legal claro? ¿Los derechos acordados a ellos están de acuerdo al derecho internacional? [100 palabras]
6. Describe la existencia de legislación o prácticas discriminatorias. [250 palabras]

Protección de Niñez

Esta es una sub-sección contenida entre la sección de protección, con un enfoque particular en la niñez.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por UNICEF:

1. ¿Qué porcentaje y número de la niñez esta están sin cuidado primario? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
2. ¿Qué porcentaje y número de la niñez esta está sufriendo abuso doméstico y negligencia? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
3. ¿Qué porcentaje y número de la niñez esta está sufriendo abuso doméstico y negligencia? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
4. ¿Qué porcentaje y número de la niñez esta está secuestrado? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
5. ¿Qué porcentaje y número de la niñez esta está sufriendo de tráfico humano? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
6. ¿Qué porcentaje y número de la niñez esta está sufriendo castigo corporal? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
7. ¿Qué porcentaje y número de la niñez esta está sufriendo abuso sexual, explotacion y violencia? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
8. ¿Qué porcentaje y número de la niñez esta está en riesgo de seguridad o heridos, incluyendo por minas antipersonal, municiones no explotados y armas pequeñas? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
9. ¿Qué porcentaje y número de la niñez ha sido bajado por causa del conflicto? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
   1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
10. ¿Qué porcentaje y número de la niñez ha sido reclutado por los actores armados? [% de menores] y [número] [repetir pregunta 2000 a 2010]
    1. Describe los principales riesgos y amenazas asociados con esta problemática [50 palabras]
11. Describe las consecuencias psicológicas y sociales en situaciones de emergencia en el país [100 palabras]
12. ¿Cuáles grupos de menores están en mayor riesgo de abuso, explotación y violencia en general, y con respecto a los riesgos y amenazas mencionadas? Subraya afectación entre poblaciones indígenas y afrocolombianas. [100 palabras]

Protección de violencia basada en género (violación, explotación y abuso sexual, tráfico, violencia doméstica)

Esta sub-sección será parte de la sección de Protección.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por UNIFEM:

1. ¿Cuál es la incidencia de casos de VSBG relacionado con el conflicto? [número] y [tasa por mil habitantes] para [repetir 2000 a 2010]
2. Describe problemas de VSGB en el conflicto en Colombia, enfocando en la dinámica entre poblaciones indígena y afrocolombiana, si la hay[250 palabras]
3. En la asistencia humanitaria brindada, ¿se toma en consideración la provisión de albergue, alimentos, aguas y estructuras y manejo de saneamiento, y recogida de comustibles? Recordar la vulnerabilidad de personas descapacitadas. [100 palabras]
4. Describe redes existentes con jueces, fiscales, policía y sistemas tradicionales establecidas para asegurar que leyes existentes relacionadas a la violencia sexual se mantiene, y que la protección se da de acuerdo a las necesidades [100 palabras]
5. Describe retos para la incidencia en el cumplimiento e implementación de instrumentos internacionales en el área de VSBG [50 palabras]
6. Describe la existencia, o no, de un mecanismo confidencial de informe puesto y servicios de referencias disponibles incluyendo albergues, consejería, rehabilitación y servicios de apoyo para mujeres víctimas de violencia o en riesgo de violencia [50 palabras]
7. ¿Qué nivel de capacitación existe entre los servicios uniformados, lideres culturales, autoridades y grupos de mujeres sensibilizados sobre VSBG y la disponibilidad de servicios y mecanismos de reporte? ¿grupos armados informados/entrenados sobre el DIH? [50 palabras]

Educación

La educación es una sub-sección completa. Incluye un máximo de 3 páginas. Tendrá narrativo, tablas, gráficas y mapa si se considera necesario. Para cada cifra, encuentra el promedio o número en latinoamérica para el mismo indicador, durante el último año disponible.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por UNICEF:

1. ¿Cuál es el racio neto de matricula en la educación primaria? [matriculados en eduacación primaria/grupo de edad de educación primaria] [repetir 1990-2010]
2. ¿Cuál es el racio neto de matricula en la educación primaria para las niñas? [niñas matriculadas en eduacación primaria/grupo de edad niñas de educación primaria] [repetir 1990-2010]
3. ¿Cuál es el racio neto de matricula en la educación primaria para los niños? [niños matriculados en eduacación primaria/grupo de edad niños de educación primaria] [repetir 1990-2010]
4. ¿Cuál es la proporción de alumnos empezando grado 1 quienes llegan a grado 5? [%] [repetir 2000-2010]
5. ¿Cuál es la proporción de niñas alumnas empezando grado 1 quienes llegan a grado 5? [%] [repetir 2000-2010]
6. ¿Cuál es la proporción de niños alumnos empezando grado 1 quienes llegan a grado 5? [%] [repetir 2000-2010]
7. ¿Cuál es la tasa de analfabetismo entre todos los adultos? [%] [repetir 2000-2010]
8. ¿Cuál es la tasa de analfabetismo para mujeres? [%] [repetir 2000-2010]
9. ¿Cuál es la tasa de analfabetismo para hombres? [%] [repetir 2000-2010]
10. ¿Cuál es la tasa de analfabetismo, edad 15-24? [%] [repetir 2000-2010]
11. ¿Cuál es la tasa de analfabetismo para mujeres, edad 15-24? [%] [repetir 2000-2010]
12. ¿Cuál es la tasa de analfabetismo para hombres, edad 15-24? [%] [repetir 2000-2010]
13. ¿Qué es el total de instituciones educativos al nivel pre-escolar en Colombia? [número] [repetir 2000-2010]
14. ¿Qué es el total de instituciones educativos al nivel primaria en Colombia? [número] [repetir 2000-2010]
15. ¿Qué es el total de instituciones educativos al nivel secundaria en Colombia? [número] [repetir 2000-2010]
16. ¿Qué es el número de estudiantes (niños y niñas) al nivel pre-escolar en Colombia? [número] [repetir 2000-2010]
17. ¿Qué es el número de estudiantes (niños y niñas) al nivel primaria en Colombia? [número] [repetir 2000-2010]
18. ¿Qué es el número de estudiantes (niños y niñas) al nivel secundaria en Colombia? [número] [repetir 2000-2010]
19. ¿Qué es el número de profesores al nivel pre-escolar en Colombia? [número] [repetir 2000-2010]
20. ¿Qué es el número de profesores al nivel primaria en Colombia? [número] [repetir 2000-2010]
21. ¿Qué es el número de profesores al nivel secundaria en Colombia? [número] [repetir 2000-2010]
22. ¿Cuántos individuos participan en 'espacios amigables a la niñez'? [número] [repetir 2000-2010]
23. ¿Cuales son los ODM para matricula escolar? [repetir 1990-2010]
24. Describe el estado de las escuelas y sus materiales (agua potable, latrinas, condición de edificios, muebles escolares, textos escolares). [250 palabras]
25. Describe el alcance a que se responde a las necesidades educativas de poblaciones indígenas y afro-colombianas (e.g., porcentaje y/o número de personas matriculadas en qué tipo de educación, racio estudiante/profesor) [250 palabras]
26. Utilizando datos desagregados, ¿existen diferencias significativas entre y adentro de grupos y/o lugares? (e.g., grupos más afectados por género, edad, descapacidad, personas viviendo con VIH/SIDA, grupos étnicos, pobreza, etc.) [250 palabras]
27. ¿Existen preocupaciones específicas de protección? e.g., abuso por profesores, ataques de rebeldes, explotación, cual compromete la capacidad de tener acceso igual a la educación dada factores de potencial vulnerabilidad (e.g., género, edad, descapacidad, personas viviendo con VIH/SIDH, grupos étnicos, discriminación y/o necesidades especiales relacionadas a estátus legal o desplazamiento, e.g., barreras de lenguaje y libertad religiosa, etc.) [250 palabras]
28. Conclusión: Juicio de la severidad y riesgos asociados para consecuencias potenciales con respecto a la educación. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, cuáles son los áreas más afectados? ¿Comparado con cuales valores de referencia? ¿Cuáles son las tendencias? ¿Sobre cual tiempo (incluyendo referencia a la situación pre-crisis si sea posible o relevante)? [250 palabras]

Albergue

La sub-sección albergue es de una sola página.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por OIM y/o UNHABITAT:

1. Describe la disponibilidad y calidad de albergues y vivienda en comunidades sufriendo de desplazamientos masivos o emergencias por causa de desastres naturales
   1. ¿Las personas tienen espacio cubierto suficiente para ofrecer vivienda digna? [50 palabras]
   2. ¿Las actividades de hogar esenciales se puede hacer de manera satisfactoria y actividades de vivienda pueden seguir como se requiere? [50 palabras]
2. ¿Cuál es el número de personas por pieza promedio? [número] [repetir 2000-2010]
3. ¿Cuál es el área de piso promedio por persona? [m2] [repetir 2000-2010]
4. En el diseño de albergues para emergencias, ¿es aceptabla a la población afectada y ofrece suficiente comodidad termal, aire fresco y protección del clima como para asegurar su dignidad, salud, seguridad y bienestar? [100 palabras]
5. Durante las emergencias, ¿las personas afectadas por el desastre tienen suficiente ropa, cobijas y colchones como para asegurar su dignidad, seguridad y bienestar? [100 palabras]
6. ¿Existe acceso a herramientas de cocina y comida para hogares afectados por el desastre? [50 palabras]
7. ¿Existen diferencias significativas entre y adentro de grupos y/o lugares (e.g., grupos más afectados por razón de género, edad, descapacidad, personas viviendo con VIH/SIDA, indígenas y afrocolombianas, etc.)? [100 palabras]
8. ¿Las necesidades de albergue o energía están siendo ofrecidos por los bosques, selva o vegetación de suelo y las tasas de cosecha son sostenibles? ¿Extracción contínua causará nuevas vulnerabilidades en el corto y mediano plazo? (e.g., erosión, inundaciones, deslizamientos) ¿Existen materiales de amenaza utilizadas en construir los albergues o viviendas? (e.g., asbestos) [100 palabras]
9. Preocupaciones específicas de protección: e.g., abuso, violencia y/o explotación, cual compremete la capacidad de tener acceso por igual a albergue y ubicación segura dada factores potenciales de vulnerabilidad (e.g., género, edad, descapacidad, personas viviendo con VIH/SIDA, grupos étnicos, disriminación relacionada con la ciudadanía, estátus legal o como refugiado, etc.) [100 palabras]
10. Conclusión: Juicio de la severidad y riesgos asociados con las consecuencias potenciales con respecto a albergues y ubicación. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, y en cuáles zonas? ¿Comparado con cuales valores de referencia? ¿Cuáles son las tendencias? ¿Sobre qué periodo de tiempo (incluyendo referencia a la situación pre-crisis si sea posible o relevante)? [100 palabras]

Seguridad Alimentaria

Esta es una sub-sección completa. Se busca que ocupa un máximo de 2 páginas, incluyendo gráficas y tablas.

Se recomienda que estas preguntas sean respondidas por PMA:

1. ¿Cuál es la situación de seguridad alimentaria en el momento y como evoluciona basada en información secundaria disponible (e.g., alertas tempranas, linea de base de vulnerabilidad y evaluaciones, incluyendo un análisis de las causas subyacentes)? [250 palabras]
2. Ofrece un síntesis de la situación de seguridad alimentaria. Puede ser informada por un acercamiento por medios de ingresos respondiendo a acceso a y control de bienes, tanto como la potencial para recuperación de los medios de ingresos. [100 palabras]
3. ¿Cuál es el nivel de producción de alimentos pronósticado? [estimados de cultivos principales]
4. ¿Cuál es el nivel de importación esperada? [valores] [% de importación/total consumido] [1990-2010]
5. ¿Cómo está integrado el mercado de alimentos en Colombia con otros paises? ¿Qué impacto tiene esto sobre la seguridad alimentaria? [100 palabras]
6. Precios de alimentos principales. [insertar hasta 5 alimentos] [USD] [Pesos colombianos] [promedio 2000-2010]
7. Precios de comustible de cocina. [USD] [Pesos Colombianos] [promedio 2000-2010]
8. Precios de arriendo. [USD] [Pesos Colombianos] [promedio 2000-2010]
9. Nivel de impuestos. [USD] [Pesos Colombianos] [promedio 2000-2010]
10. Describe regulaciones administrativas inhibiendo el movimiento de los bienes y/o influyendo precios de alimentos principales [50 palabras]
11. ¿Qué es la capacidad de los mercados alcanzar la demanda para alimentos ahora y en un futuro? [50 palabras]
12. ¿Cuál es el grado estimado de falta de acceso alimentario? [100 palabras]
13. ¿Cuál es la proporción de gasto de ingresos del hogar en alimentos? [%] [repetir 2000-2010]
14. ¿Cuál es el ODM para reducir la hambre en Colombia? [%] [1990-2015]
15. ¿Qué patrones de consumo de alimentos existen (diversidad, frecuencia) para cada grupo de población, en particular grupos indígena y afrocolombiana? [100 palabras]
16. Anota el estátus nutricional general de la población y sus causas principales (consumo de alimentos, salud, cuidado). [100 palabras]
17. ¿Qué temas de seguridad alimentaria existen relacionadas a una capacidad productiva en declive de tierras locales por sobreuso o erosión de tierras? [100 palabras]
18. ¿Están los niveles de extracción de aguas para la irrigación o ganadería sostenibles? [50 palabras]
    1. Si no, ¿los niveles de extracción de aguas no sostenibles causarán daños permanentes a aguas subterráneas o recursos más abajo del recurso? [50 palabras]
19. ¿La competencia y potencial para el conflicto existen entre las demandas del agua para la producción de comida, ganadería, consumo doméstico y producción industrial? [50 palabras]
20. ¿Químicas agrícolas (pesticidas y fertilizantes) causan contaminación significativa de tierras o aguas que podrían amenazar a la productividad de tierras o la salud humana? [50 palabras]
21. ¿Las necesidades de energía para la cocina están siendo abastecidas desde los bosques locales, selvas o vegetación de suelo y están las tasas de extracción sostenibles? [50 palabras]
22. ¿Extracción contínua causará nuevas vulnerabilidades en el corto y mediano plazo? (e.g., erosión, deslizamiento y inundaciones) [50 palabras]
23. Identifique opciones de respuesta inmediatas y de más largo plazo que sean apropiados y factibles y hacer recomendaciones con respecto a qué respuestas específicas de seguridad alimentaria deben ser llevados a cabo, incluyendo:
    1. Respuestas inmediatas de seguridad alimentaria (ie., ellas que ofrecen una respuesta directa e inmediata a la disponibilidad de alimentos, acceso y uso; [100 palabras]
    2. Respuestas de seguridad alimentaria de más largo plazo que fortalecen opciones de generación de ingresos. [100 palabras]
24. Especifique respuestas apropiadas y factibles en seguridad alimentaria para las poblaciones/grupos afectados requeriendo asistencia. Toma en cuenta poblaciones indígenas y afrocolombianas. [100 palabras]