Mesa Nacional de Educación en Emergencias

Miembros

La Mesa Nacional de Educación en Emergencias es liderada por tres organizaciones: el Comité Internacional de Rescate, IRC, el Consejo Noruego para Refugiados, NRC, y UNICEF; y cuenta con la activa participación de OCHA, OIM, Fundación Plan, ACNUR, Save the Children, Fundación Dos Mundos, RET, Alianza Educación Compromiso de Todos y la Alianza Educación para la Construcción de Culturas de Paz. Esta Mesa se da en el marco del IASC Colombia.

Rol de los Miembros

• Consejo Noruego para Refugiados

EL Consejo Noruego para Refugiados ha estado presente en Colombia desde 1991, pero desde el 2004 tiene oficinas regionales trabajando como ONG independiente al Servicio de Proyecto Counscelling. EL objetivo general de la organizaciçon es brindar asistencia a la poblaciçon desplazada, y como eje toma un concepto amplio de protección dentro del cuál se hace hincapie en la educación como herramienta para su ejecución. Una de las tres áreas programáticas es la de educación, para ello realiza ciertas actividades como ser: 1) Creando círculos de aprendizaje donde en un año se trata de "ponerse al día " a niños que están fuera de la escuela por situaciones de desplazamiento interno y así permitir que los niños en la comunidad de acogida se le permita volver a entrar en el sistema educativo formal 2) Dos años dentro de un Programa de Preparatoria para los adolescentes que han sido desplazados internos y que por lo tanto han estado fuera de la escuela y se insertan en la comunidad de acogida 3) Alfabetización de adultos 4) Etno-educación para grupos indígenas.

EL NRC, ha trabajado conjuntamente con el Ministerio de Educación de Colombia , quien ha aprobado los Círculos de Aprendizaje en 2008 y que ha financiado la operación de estos Círculos en más de 39 municipios de Colombia con el apoyo técnico NRC y el seguimiento del Ministerio.

• Comité Internacional de Rescate

El IRClleva a cabo sus ejes respecto a la educación en situaciones de conflicto a través de distintas iniciativas para fomentar las oportunidades de las personas afectadas. EL ICR aboga por establecer a la escuela y a la educación durante y pos conflicto como herramienta potencial de "sanación" de las crisis a pesar que dichas instituciones son muchas veces blancos de ataques y violencia. Por ello desarrolla un Programa llamado Aulas Sanadoras , iniciativa que surge luego de experiencias exitosas como la de Escuelas Amigas de UNICEF.Su enfoque particular reside en manifestar el programa concibiendo a las herramientas propias para la cultura , teniendo en cuenta la dinámica de género(no el empoderamiento de las niñas), haciendo hincapie en la seguridad escolar completa, en la especificidad del aprendizaje de los niños en conflicto y la motivación de los profesores. Para ello ha desarrollado un Kit de Herramientas/IRC para educación emergencia que incluyen varias guías y manuales para poner en funcionamiento en terreno dichas Aulas. Otra Iniciativa es la de Investigación en Certificación y Oportunidad para el Cambio/IRCdonde comparte la misma con Instituto Internacional de la UNESCO de Planeamiento de la Educación (IIPE)y el Instituto de Amsterdam para el Desarrollo Internacional y Metropolitano(ENTRE). Sumado a ello, crea la Iniciativa de Compensación del Maestro conjuntamente con INEE y Save the Children Alliance, la Comisión de Mujeres para las Mujeres y Niños Refugiados.

• UNICEF