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<p>Página creada con &#039;Uno de los Proyectos que lleva a cabo el Grupo de Educación perteneciente al Cluster en cuestión es el de Operaciones en Terreno, recibiendo el nombre de grupo de tareas. El m…&#039;</p> <p><b>Página nueva</b></p><div>Uno de los Proyectos que lleva a cabo el Grupo de Educación perteneciente al Cluster en cuestión es el de Operaciones en Terreno, recibiendo el nombre de grupo de tareas. El mismo trabaja sobre sub proyectos enunciados aquí como:<br /> <br /> * &#039;&#039;&#039;Capacidad de los mecanismos de respuesta&#039;&#039;&#039;<br /> El objetivo es aumentar la capacidad de respuesta, para ello se propone; <br /> - Desarrollo y adopción de un mecanismo de aumento de capacidad adecuada para el Grupo Integrado de Educación, que se basa en la capacidad del UNICEF y Save the Children como organismos colíderes, así como las capacidades de otras agencias para fortalecer la capacidad de reserva.<br /> -Gestión y mantenimiento del mecanismo de capacidad de reacción<br /> -Finalización de los perfiles de competencias, y establecimiento de un mecanismo conjunto y herramientas para aprovisionamiento / revisión de posibles candidatos para la lista del clúster coordinador;<br /> - Concluir perfiles para distintos técnicos especialistas en Educación en Emergencias<br /> - Ampliar los mecanismos y herramientas para el aprovisionamiento y la revisión de lista de posibles candidatos <br /> <br /> *&#039;&#039;&#039;Desarrollo y despliegue de capacitación y orientación desde el Cluster Global a los coordinadores de campo Clusters /País&#039;&#039;&#039;<br /> El objetivo es tener capacitados y preparados a 60 personas para ejercer o asumir el rol de coordinadores del Cluster Global en terreno y desarrollar un Manual para estos coordinadores.Trabaja en contacto con el Grupo del Proyecto de Gestión de Conocimiento.Algunas de las actividades son;<br /> <br /> -Recopilación y revisión de materiales de capacitación y otros recursos pertinentes, incluidos aquellos del IASC, la OCHA, y de ciertas agencias sobre la educación en situaciones de emergencia. <br /> <br /> -Desarrollar la coordinación de un programa de formación en formato taller para la aplicación de los conocimientos y las habilidades aprendidas (incluyendo juegos de rol, estudios de casos, el intercambio de experiencias, asesoramiento, simulaciones, etc);<br /> <br /> -Pilotaje de la coordinadora del programa de capacitación con un grupo de coordinadores pertenecientes al Cluster de Educación Server;<br /> <br /> -Contar con la formación a través de talleres dados en varias regiones.<br /> <br /> -Mantener un seguimiento del taller mundial para fortalecer las destrezas y las competencias adquiridas por los coordinadores y comentarios sobre las siguientes fases de desarrollo de clusters.<br /> <br /> -La futura ampliación del paquete de recursos provisionales del Cluster de Educación Server accesibles en la reforma humanitaria y en los sitios web del INEE, seleccionados mediante la inclusión de materiales y notas de orientación existentes de los diferentes organismos;<br /> <br /> Elaboración de un Manual para coordinadores del Cluster Server, para incluir las notas de orientación basadas en preguntas claves identificadas por los coordinadores de campo del Cluster Server, las lecciones aprendidas y mejores prácticas. El manual se basará en las directrices elaboradas por otro grupo previamente elaborado por Save the Children sobre el grupo de coordinación de la educación. <br /> <br /> <br /> <br /> * &#039;&#039;&#039;Suministros para la Educación en Situaciones de Emergencia &#039;&#039;&#039;<br /> <br /> El socio para la ejecución focal es UNICEF.<br /> <br /> Este sub-proyecto apoyará el almacenamiento de suministros esenciales, facilitar la contratación local en los países , y aclarar los procedimientos operativos para la adquisición de materiales educativos. las actividades propuestas son; <br /> <br /> -Mapeo de cadenas de suministro, las existencias, proveedores, pre-posicionamiento, la contratación y la capacidad logística, sobre la base del estudio de la capacidad de los miembros del ECWG , en particular UNICEF a partir de cartografía. <br /> <br /> -Desarrollar normas armonizadas para los suministros básicos de emergencia de educación;<br /> <br /> -Preveer (incluidas las reservas virtuales)suministros de emergencia para la educación sobre la base de los supuestos de planificación para casos de emergencia del IASC ;<br /> <br /> *&#039;&#039;&#039;Herramientas de Buenas Prácticas para coordinación y orientación en el ámbito integral&#039;&#039;&#039; <br /> <br /> Este sub-proyecto producirá materiales de orientación técnica que se basan en buenas prácticas, lecciones aprendidas y basados en pruebas a través de la investigación inclusiva, participativa de los procesos globales. Los materiales resultantes, y el apoyo a su utilización, proporcionarán una técnica de marco común de acción coordinado para mejorar la preparación de la calidad de la educación integral , la reducción de riesgos y de respuesta, el apoyo a los esfuerzos de creación de capacidad y ayuda para garantizar la responsabilidad humanitaria.Las acciones propuestas son;<br /> <br /> -Actualizar las normas mínimas del INEE a través de su traducción y difusión, ampliandolos apoyando su utilización, incluida la creación de la capacidad y actividades de tutoría para garantizar su contextualización dentro de las agrupaciones.<br /> <br /> - Crear, difundir y apoyar la utilización de notas de orientación de forma interinstitucional y sectorial de Construcción de Escuelas para la planificación, construcción y reequipamiento de las escuelas más resistentes a los desastres.<br /> <br /> - Crear, difundir y apoyar la utilización de un conjunto de notas de orientación en un paquete de recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje en situaciones de emergencia.<br /> <br /> - Difundir y apoyar la utilización de un conjunto de notas de orientación de Maestros de Compensación.</div>

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