Marco de Análisis de Necesidades - Historial de revisiones

Villavec en 19:52 24 ene 2011

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Línea 531:		Línea 531:

	==Enlaces Externos==		==Enlaces Externos==
			*[http://www.icva.ch/doc00002343.doc NAF: Strengthening the Analysis and Presentation of Humanitarian Needs in the CAP]
	*[http://www.savethechildren.org.uk/en/54_6781.htm Save the Children, The Household Economy Approach: A resource Manual for Practitioners, 2000]		*[http://www.savethechildren.org.uk/en/54_6781.htm Save the Children, The Household Economy Approach: A resource Manual for Practitioners, 2000]
	*[http://www.odi.org.uk/resources/details.asp?id=1986&title=critical-approaches-monitoring-livelihoods-situations-chronic-conflict-political-instability Shoham, Jeremy and Jaspars, Susanne: A Critical Review of Approaches to Assessing and monitoring Livelihoods in Situations of Chronic Conflict and Political Instability, ODI Working Paper 191, December 2002.]		*[http://www.odi.org.uk/resources/details.asp?id=1986&title=critical-approaches-monitoring-livelihoods-situations-chronic-conflict-political-instability Shoham, Jeremy and Jaspars, Susanne: A Critical Review of Approaches to Assessing and monitoring Livelihoods in Situations of Chronic Conflict and Political Instability, ODI Working Paper 191, December 2002.]

Villavec en 22:02 27 sep 2010

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Línea 130:		Línea 130:
	##Geografía		##Geografía
	##Clima		##Clima
	##Amenazas naturales recurrentes (e.g., [[inundaciones]], [[~~terramotos~~]], [[sequía]], [[incendios]])		##Amenazas naturales recurrentes (e.g., [[inundaciones]], [[terremotos]], [[sequía]], [[incendios]])
	##Vulnerabilidades ambientales ([[desforestación]], [[erosión de la tierra]], contaminación de fuentes de agua)		##Vulnerabilidades ambientales ([[desforestación]], [[erosión de la tierra]], contaminación de fuentes de agua)
	#Causas principales y conflicto: describe cómo la escasez de los recursos naturales, la degradación medioambiental o las condiciones físicas ambientales están contribuyendo a la situación humanitaria como causas principales. ¿Cuales son los principales tendencias? Describe si un conflicto significativo existe sobre usos competitivos de recursos naturales escazos, y si este conflicto podría resultar en una inestabilidad al nivel nacional o local. Describe zonas claves que presentan riesgos en particular a las poblaciones (e.g., inundaciones súbitas, sequía, erosión, etc.)		#Causas principales y conflicto: describe cómo la escasez de los recursos naturales, la degradación medioambiental o las condiciones físicas ambientales están contribuyendo a la situación humanitaria como causas principales. ¿Cuales son los principales tendencias? Describe si un conflicto significativo existe sobre usos competitivos de recursos naturales escazos, y si este conflicto podría resultar en una inestabilidad al nivel nacional o local. Describe zonas claves que presentan riesgos en particular a las poblaciones (e.g., inundaciones súbitas, sequía, erosión, etc.)

Villavec en 17:53 24 sep 2010

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Línea 94:		Línea 94:
	*[[Tamaño promedio de hogar]]		*[[Tamaño promedio de hogar]]
	*Hogares con mujeres [[jefe de hogar]]		*Hogares con mujeres [[jefe de hogar]]
	*[[~~Racios~~ de dependencia a jefe de hogar]]		*[[Ratas de dependencia a jefe de hogar]]
	*Números de huerfanos y/o niños abandonados		*Números de huerfanos y/o niños abandonados
	*Otros factores relevantes del contexto		*Otros factores relevantes del contexto
Línea 100:		Línea 100:
	''Medioambiente y recursos naturales'': Los indicadores [[demográficos]] también deben incluir el porcentaje de la población nacional u objeto viviendo en zonas [[urbanas]] o [[rurales]] tanto como la proporción de la población involucrada en [[agricultura]] y producción de [[ganadería]]. Esto indica la dependencia potencial de la población sobre los recursos naturales - y la vulnerabilidad potencial frente a una escasez de recursos naturales o una degradación o fluctuaciones de mercado.		''Medioambiente y recursos naturales'': Los indicadores [[demográficos]] también deben incluir el porcentaje de la población nacional u objeto viviendo en zonas [[urbanas]] o [[rurales]] tanto como la proporción de la población involucrada en [[agricultura]] y producción de [[ganadería]]. Esto indica la dependencia potencial de la población sobre los recursos naturales - y la vulnerabilidad potencial frente a una escasez de recursos naturales o una degradación o fluctuaciones de mercado.

	Los datos deben ser desagregados por edad y sexo hasta dónde se puede (~~racio~~ de sexo), % debajo de la edad de 5, % de mujeres edad 15-49, % de la población edad 15-19, mayor de 65)		Los datos deben ser desagregados por edad y sexo hasta dónde se puede (rata de sexo), % debajo de la edad de 5, % de mujeres edad 15-49, % de la población edad 15-19, mayor de 65)

	===Contexto Económico===		===Contexto Económico===
Línea 107:		Línea 107:
	*Costo de la [[canasta de comida mínima]]		*Costo de la [[canasta de comida mínima]]
	*Proporción de la población debajo de US$ ([[Paridad de Poder Adquisitivo]]) diario		*Proporción de la población debajo de US$ ([[Paridad de Poder Adquisitivo]]) diario
	*~~Racio~~ de [[empleo]] de la población frente a [[edad de trabajo]]		*Rata de [[empleo]] de la población frente a [[edad de trabajo]]
	*[[Tasa de desempleo]]		*[[Tasa de desempleo]]
	*Empleo en el [[sector informal]] como porcentaje de empleo total		*Empleo en el [[sector informal]] como porcentaje de empleo total
Línea 180:		Línea 180:

	===Educación===		===Educación===
	*[[~~Racio~~ neto de matricula]] en [[educación primaria]] (por género)		*[[Rata neto de matricula]] en [[educación primaria]] (por género)
	*Proporción de alumnos empezando grado 1 quienes llegan a grado 5 (por género)		*Proporción de alumnos empezando grado 1 quienes llegan a grado 5 (por género)
	*[[Tasa de alfabetismo]] edad 15-24 (por género)		*[[Tasa de alfabetismo]] edad 15-24 (por género)
Línea 196:		Línea 196:
	**Muebles escolares		**Muebles escolares
	**Textos escolares		**Textos escolares
	*Describe el alcance a que se responde a las necesidades educativas de poblaciones específicas (e.g., porcentaje y/o número de personas matriculadas en qué tipo de educación, [[~~racio~~ estudiante/profesor]])		*Describe el alcance a que se responde a las necesidades educativas de poblaciones específicas (e.g., porcentaje y/o número de personas matriculadas en qué tipo de educación, [[rata estudiante/profesor]])

	''Enfoque Diferencial'': utilizando datos desagregados, ¿existen diferencias significativas entre y adentro de grupos y/o lugares? (e.g., grupos más afectados por género, edad, descapacidad, personas viviendo con [[VIH/SIDA]], grupos étnicos, pobreza, etc.)		''Enfoque Diferencial'': utilizando datos desagregados, ¿existen diferencias significativas entre y adentro de grupos y/o lugares? (e.g., grupos más afectados por género, edad, descapacidad, personas viviendo con [[VIH/SIDA]], grupos étnicos, pobreza, etc.)
Línea 490:		Línea 490:
	*Tasa de mortalidad entre menores de cinco años (por 10.000 diarios, y/o por 1.000 mensual)		*Tasa de mortalidad entre menores de cinco años (por 10.000 diarios, y/o por 1.000 mensual)
	*[[Tasa de mortalidad infantil]]		*[[Tasa de mortalidad infantil]]
	*~~Racio~~ de mortalidad materna (por 100.000 nacimientos vivos)		*Rata de mortalidad materna (por 100.000 nacimientos vivos)
	*Uno o más de los siguientes indicadores (por 1.000 nacimientos)		*Uno o más de los siguientes indicadores (por 1.000 nacimientos)
	**Tasa de mortalidad neonatal (0-4 semanas)		**Tasa de mortalidad neonatal (0-4 semanas)

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Línea 524:		Línea 524:

	==Ver también==		==Ver también==
	[[Anexo I del NAF]]		*[[Anexo I del NAF]]
			*[[Preguntas NAF]]

	==Referencias==		==Referencias==

Luis: algunas correcciones

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algunas correcciones

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Línea 14:		Línea 14:
	*Elementos concretos que se puede utilizar para aumentar la financiación está incluídas		*Elementos concretos que se puede utilizar para aumentar la financiación está incluídas

	===¿Qué deben hacer los ~~Coordindaroes~~ Humanitarios y Equipos País IASC con el Marco?===		===¿Qué deben hacer los Coordinadores Humanitarios y Equipos País IASC con el Marco?===
	Los Coordinadores Humanitarios y Equipos País IASC deben utilizar el marco como un borrador para consolidar evaluaciones de necesidades existentes y otra información de base y analizarlos anterior al desarrollo de un plan de respuesta. Para este fín, un serie de pasos deben ser tomados (ver Plan de Implementación de Muestra). Los Equipos País IASC (incluyendo las [[ONG]] y [[Movimiento de la Cruz Roja]]), donantes y autoridades locales pueden ser involucrados en el proceso. El CH, apoyado por [[OCHA]], asegurará la coordinación a tiempo y compartir información con otras agencias involucradas en el ejercicios de evaluación y recogida de información existente.		Los Coordinadores Humanitarios y Equipos País IASC deben utilizar el marco como un borrador para consolidar evaluaciones de necesidades existentes y otra información de base y analizarlos anterior al desarrollo de un plan de respuesta. Para este fín, un serie de pasos deben ser tomados (ver Plan de Implementación de Muestra). Los Equipos País IASC (incluyendo las [[ONG]] y [[Movimiento de la Cruz Roja]]), donantes y autoridades locales pueden ser involucrados en el proceso. El CH, apoyado por [[OCHA]], asegurará la coordinación a tiempo y compartir información con otras agencias involucradas en el ejercicios de evaluación y recogida de información existente.

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Línea 426:		Línea 426:
	''Conclusión'': Juicio de la severidad y riesgos asociados para las consecuencias potenciales con respecto a prácticas de saneamiento e higiene. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, cuáles zonas son las más afectadas? ¿Comparadas con cuales valores de referencia? ¿Cuáles son las tendencias? ¿Sobre qué línea de tiempo? (incluyendo referencia a la situación pre-crisis si sea posible o relevante)		''Conclusión'': Juicio de la severidad y riesgos asociados para las consecuencias potenciales con respecto a prácticas de saneamiento e higiene. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, cuáles zonas son las más afectadas? ¿Comparadas con cuales valores de referencia? ¿Cuáles son las tendencias? ¿Sobre qué línea de tiempo? (incluyendo referencia a la situación pre-crisis si sea posible o relevante)

	==Elementos NAF: Capacidad de la Comunidad===		==Elementos NAF: Capacidad de la Comunidad==
	===Vulnerabilidad de la Comunidad, Estrategias de Resistencia y Capacidades===		===Vulnerabilidad de la Comunidad, Estrategias de Resistencia y Capacidades===
	*Utilizando la [[matriz de vulnerabilidades]] del [[CHAP]], describe las capacidades y vulnerabilidades principales al nivel nacional y comunitaria:		*Utilizando la [[matriz de vulnerabilidades]] del [[CHAP]], describe las capacidades y vulnerabilidades principales al nivel nacional y comunitaria:

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Línea 527:		Línea 527:

	==Referencias==		==Referencias==
	<~~referencia~~>		<references/>

	==Enlaces Externos==		==Enlaces Externos==

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Línea 523:		Línea 523:
	''Conclusión'': juicio de la severidad y riesgos para morbosidad. Compara con tendencias de tiempo/estacionales, paises vecinos, conexiones a seguridad alimentaria, nutrición, ambiente, agua y saneamiento, etc. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, qué zonas son más afectadas?		''Conclusión'': juicio de la severidad y riesgos para morbosidad. Compara con tendencias de tiempo/estacionales, paises vecinos, conexiones a seguridad alimentaria, nutrición, ambiente, agua y saneamiento, etc. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, qué zonas son más afectadas?

			==Ver también==
	[[Anexo I del NAF]]		[[Anexo I del NAF]]

			==Referencias==
			<referencia>

			==Enlaces Externos==
			*[http://www.savethechildren.org.uk/en/54_6781.htm Save the Children, The Household Economy Approach: A resource Manual for Practitioners, 2000]
			*[http://www.odi.org.uk/resources/details.asp?id=1986&title=critical-approaches-monitoring-livelihoods-situations-chronic-conflict-political-instability Shoham, Jeremy and Jaspars, Susanne: A Critical Review of Approaches to Assessing and monitoring Livelihoods in Situations of Chronic Conflict and Political Instability, ODI Working Paper 191, December 2002.]
			*[http://www.cooperacion-suiza.admin.ch/peru/es/Pagina_principal/Ayuda_Humanitaria/ressources/resource_es_173463.pdf Proyecto Esfera - Capítulo 3 Estándar Mínimo en Seguridad Alimentaria y Nutrición]
			*[http://www.ennonline.net/pool/files/ife/supplement22.pdf Taylor, A and Seaman, J "Targeting Food Aid in Emergencies", ENN Special Supplement, July 2004]
			*[http://helid.desastres.net/es/d/Js2881e/ UNHCR, UNICEF, WFP and WHO, Food and Nutrition Needs in Emergencies]
			*[http://www.wfp.org/content/unhcrwfp-joint-assessment-missions-jam-guidelines UNHCR and WFP, Joint Assessment Guidelines, June 2004]
			*[http://www.wfp.org/content/emergency-food-security-assessment-handbook Emergency Food Assessment Handbook, 2nd edition 2009]
			*[http://www.fao.org/emergencies/home0/emergency_relief_and_rehabilitation/post_disaster_needs_assessment_tools/en/ FAO Post-Disaster Needs Assessment Guidelines]
			*[http://www.fao.org/docrep/008/y5815e/y5815e00.htm FAO – Food and Nutrition Division, Protecting and promoting good nutrition in crisis and recovery: a resource guide, February 2005]
			*[http://www.odi.org.uk/resources/details.asp?id=376&title=food-security-assessments-emergencies-livelihoods-approach Young, Helen and Jaspars, Susanne. 2001. Food security assessments in emergencies: a livelihoods approach. Humanitarian Practice Network (HPN) Paper No. 36, 2001]
			*[http://www.un.org/popin/unfpa/taskforce/guide/iatfreph.gdl.html UNFPA - Guidelines on Reproductive Health]
			*[http://helid.desastres.net/en/d/Jwho47e/ The management of nutrition in major emergencies. WHO, Geneva, 2000.]
			*[http://www.who.int/nutrition/publications/emergencies/9290211989/en/index.html Field guide on rapid nutritional assessment in emergencies. WHO, EMRO, 1995.]
			*[http://www.who.int/making_pregnancy_safer/documents/924159263x/en/index.html Reproductive health during conflict and displacement. A guide for program managers WHO Geneva 2000. WHO/RHR00.13]
			*[http://www.scielo.org.ar/pdf/rac/v74n1/v74n1a20.pdf Checchi F, Roberts L (2005) Epidemiología de las emergencias humanitarias para no epidemiólogos: lecciones aprendidas en la última década. Humanitarian Practice Network (HPN) Network paper no. 52, September 2005. ODI London.]
			*Información adicional sobre la medición de tasas de malnutrición puede ser encontrado en: www.smartindicators.org
			*Leer Capítulo 5 para estándares en nutrición según los Estandares Esfera y "Acceso a agua y saneamiento y promoción de higiene" para guías adicionales en este sector.
			*[http://www.alnap.org/pool/files/gs_handbook.pdf Participation by Crisis Affected Populations in Humanitarian Action. A handbook for practitioners.] [[ALNAP]].


			[[Categoría:Necesidades Humanitarias]]
			[[Categoría:Metodología]]

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Línea 320:		Línea 320:

	====Acceso a servicios de salud====		====Acceso a servicios de salud====
	*¿La población tiene acceso equitativa a servicios preventivos y curativos de salud para responder a las causas más importantes de mortalidad y ~~morbosidad~~?		*¿La población tiene acceso equitativa a servicios preventivos y curativos de salud para responder a las causas más importantes de mortalidad y morbilidad?
	*¿Existen barreras al acceso de cuidados de salud? ¿Distancias físicas? ¿Costos al usuario?		*¿Existen barreras al acceso de cuidados de salud? ¿Distancias físicas? ¿Costos al usuario?

Línea 329:		Línea 329:

	====Servicios de salud mental/psicosocial====		====Servicios de salud mental/psicosocial====
	*Describe la disponibilidad y desempeño de servicios sociales y de salud mental para poder reducir la ~~morbosidad~~ en salud mental, descapacidades y problemas sociales.		*Describe la disponibilidad y desempeño de servicios sociales y de salud mental para poder reducir la morbilidad en salud mental, descapacidades y problemas sociales.
	*¿La población tiene acceso a servicios psicosociales y de salud mental para poder reducir la ~~morbosidad~~ de salud mental y problemas sociales?		*¿La población tiene acceso a servicios psicosociales y de salud mental para poder reducir la morbilidad de salud mental y problemas sociales?

	====Otras enfermedades no tramitibles====		====Otras enfermedades no tramitibles====
Línea 355:		Línea 355:
	Preocupaciones específicas de ''protección'', violencia, exclusión deliberada, estigmitización, etc., cual compromete la capacidad de tener un acceso igualitario a los servicios dado factores de vulnerabilidad potenciales.		Preocupaciones específicas de ''protección'', violencia, exclusión deliberada, estigmitización, etc., cual compromete la capacidad de tener un acceso igualitario a los servicios dado factores de vulnerabilidad potenciales.

	''Conclusión'': Juicio o desempeño del sistema de salud y servicios nutricionales, si sean adecuadamente organizados y manejados para poder envíar servicios priorizados. ¿Cuáles son las restricciones que previenen el envío de, o acceso a, servicios? ¿Los servicios de salud efectivamente previenen y/o responden a las necesidades más importantes de salud (causas de mortalidad, ~~morbosidad~~, malnutrición, etc.), con una cobertura adecuada? ¿Cuáles son las brechas y/o restricciones más importantes? ¿Comparado con cuales valores de referencia? ¿Cuáles son las tendencias? ¿Sobre qué periodo de tiempo (incluyendo referencia a la situación pre-crisis si sea posible o relevante)? ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, qué zonas son más afectadas?		''Conclusión'': Juicio o desempeño del sistema de salud y servicios nutricionales, si sean adecuadamente organizados y manejados para poder envíar servicios priorizados. ¿Cuáles son las restricciones que previenen el envío de, o acceso a, servicios? ¿Los servicios de salud efectivamente previenen y/o responden a las necesidades más importantes de salud (causas de mortalidad, morbilidad, malnutrición, etc.), con una cobertura adecuada? ¿Cuáles son las brechas y/o restricciones más importantes? ¿Comparado con cuales valores de referencia? ¿Cuáles son las tendencias? ¿Sobre qué periodo de tiempo (incluyendo referencia a la situación pre-crisis si sea posible o relevante)? ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, qué zonas son más afectadas?

	===Estátus Nutricional y ~~Morbosidad~~ Relacionada con la Nutrición===		===Estátus Nutricional y Morbilidad Relacionada con la Nutrición===
	*¿Qué información está disponible sobre el estátus nutricional de la población afectada?		*¿Qué información está disponible sobre el estátus nutricional de la población afectada?
	*Por ejemplo, menores entre 6 y 59 meses		*Por ejemplo, menores entre 6 y 59 meses
Línea 505:		Línea 505:
	''Conclusión'': Juicio sobre la mortalidad. Compara con valores de referencia, estimados de muertes excesivas si sea posible. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables con las tasas de mortalidad más altas, cuáles zonas son más afectadas? ¿Qué avances se esperan en el año siguiente?		''Conclusión'': Juicio sobre la mortalidad. Compara con valores de referencia, estimados de muertes excesivas si sea posible. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables con las tasas de mortalidad más altas, cuáles zonas son más afectadas? ¿Qué avances se esperan en el año siguiente?

	===~~Morbosidad~~===		===Morbilidad===
	Ofrece información sobre el patrón de [[~~morbosidad~~]] de las enfermedades más importantes y/o amenazadores de vida y/o condiciones de salud:		Ofrece información sobre el patrón de [[morbilidad]] de las enfermedades más importantes y/o amenazadores de vida y/o condiciones de salud:
	*¿Qué es el patron de ~~morbosidad~~? (alista el % de enfermedades más comunes en orden de importancia, ofrece información sobre incidencia, prevalencia y/o número de episodios de enfermedad durante los últimos 2 semanas al nivel hogar). Separa para menores de 5 años, adultos de más de 60 años.		*¿Qué es el patron de morbilidad? (alista el % de enfermedades más comunes en orden de importancia, ofrece información sobre incidencia, prevalencia y/o número de episodios de enfermedad durante los últimos 2 semanas al nivel hogar). Separa para menores de 5 años, adultos de más de 60 años.
	*¿Cuáles son las tendencias? ¿Sobre qué periodo de tiempo? ¿Posible evolución?		*¿Cuáles son las tendencias? ¿Sobre qué periodo de tiempo? ¿Posible evolución?
	*¿Otras enfermedades endémicas importantes?		*¿Otras enfermedades endémicas importantes?
Línea 517:		Línea 517:
	''Enfoque Diferencial'': utilizando datos desagregados por género y edad, ¿existen diferencias significativas entre y adentro de grupos y/o lugares (e.g., grupos más afectados por género, edad, descapacidad, personas viviendo con VIH/SIDA, grupos étnicos, pobreza, etc.)?		''Enfoque Diferencial'': utilizando datos desagregados por género y edad, ¿existen diferencias significativas entre y adentro de grupos y/o lugares (e.g., grupos más afectados por género, edad, descapacidad, personas viviendo con VIH/SIDA, grupos étnicos, pobreza, etc.)?

	''Medioambiente y recursos naturales'': ¿La zona se conoce como anfitrión de enfemerdades vectores? ¿Existen condiciones de polución medioambiental (aire, tierra, agua) que contribuyen a la ~~morbosidad~~? ¿Se puede ubicar fuentes de punto o no punto de polución de amenaza? ¿Existen amenazas naturales en las fuentes de tierra o agua que causan enfermedades (e.g., radioactividad, arsénico, plomo, etc.)?		''Medioambiente y recursos naturales'': ¿La zona se conoce como anfitrión de enfemerdades vectores? ¿Existen condiciones de polución medioambiental (aire, tierra, agua) que contribuyen a la morbilidad? ¿Se puede ubicar fuentes de punto o no punto de polución de amenaza? ¿Existen amenazas naturales en las fuentes de tierra o agua que causan enfermedades (e.g., radioactividad, arsénico, plomo, etc.)?

	''Protección'': (e.g., heridas no accidentales resultando de violencia o minas antipersonal, violencia sexual basada en género, estigmitización, negligencia con personas en instituciones, etc.)		''Protección'': (e.g., heridas no accidentales resultando de violencia o minas antipersonal, violencia sexual basada en género, estigmitización, negligencia con personas en instituciones, etc.)

	''Conclusión'': juicio de la severidad y riesgos para ~~morbosidad~~. Compara con tendencias de tiempo/estacionales, paises vecinos, conexiones a seguridad alimentaria, nutrición, ambiente, agua y saneamiento, etc. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, qué zonas son más afectadas?		''Conclusión'': juicio de la severidad y riesgos para morbilidad. Compara con tendencias de tiempo/estacionales, paises vecinos, conexiones a seguridad alimentaria, nutrición, ambiente, agua y saneamiento, etc. ¿Cuáles son los grupos más vulnerables, qué zonas son más afectadas?

	==Ver también==		==Ver también==

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Línea 1:		Línea 1:
	Un '''Marco de Análisis de Necesidades''' o Needs Analysis Framework (NAF) ~~permita~~ el análisis de las necesidades humanitarias en un país, para así poder construir una estrategia de respuesta por parte de la comunidad humanitaria. Se entiende que el NAF es un primer paso en la construcción de un [[Consolidated Appeals Process]] (CAP), aunque se puede utilizar como una herramienta en la construcción de cualquier estrategia de respuesta por parte de un Equipo País. Es una herramienta específicamente dirigida a los Coordinadores Humanitarios y las Agencias miembros de la planeación humanitaria.		Un '''Marco de Análisis de Necesidades''' o Needs Analysis Framework (NAF) permite el análisis de las necesidades humanitarias en un país, para así poder construir una estrategia de respuesta por parte de la comunidad humanitaria. Se entiende que el NAF es un primer paso en la construcción de un [[Consolidated Appeals Process]] (CAP), aunque se puede utilizar como una herramienta en la construcción de cualquier estrategia de respuesta por parte de un Equipo Humanitario de País. Es una herramienta específicamente dirigida a los Coordinadores Humanitarios y las Agencias miembros de la planeación humanitaria.

	==Preguntas Frecuentes sobre el Marco de Análisis de Necesidades==		==Preguntas Frecuentes sobre el Marco de Análisis de Necesidades==
	===¿Qué es un Marco de Análisis de Necesidades (NAF)?===		===¿Qué es un Marco de Análisis de Necesidades (NAF)?===
	Este Marco sirve como una herramienta diseñada a ayudar a los [[Coordinadores Humanitarios]] y los [[Equipos País del IASC]] organizarse y presentar a la información existente sobre las [[necesidades humanitarias]] de una manera coherente y consistente. Esto ayudará a fortalecer el análisis de las necesidades humanitarias.		Este Marco sirve como una herramienta diseñada a ayudar a los [[Coordinadores Humanitarios]] y los [[Equipos País del IASC]] a organizarse y presentar a la información existente sobre las [[necesidades humanitarias]] de una manera coherente y consistente. Esto ayudará a fortalecer el análisis de las necesidades humanitarias.

	===¿Por qué fortalecer la presentación y análisis de las necesidades?===		===¿Por qué fortalecer la presentación y análisis de las necesidades?===
	La disponibilidad de una información consolidada sobre los requerimientos humanitarios dará las herramientas a los Coordinadores Humanitarios y Equipos País IASC identificar las brechas en la información y ~~acordar en expandir~~ o repetir evaluaciones. Esto ayudará en el desarrollo de estrategias y programas que ~~enfocan~~ sobre las necesidades priorizadas.		La disponibilidad de una información consolidada sobre los requerimientos humanitarios dará las herramientas a los Coordinadores Humanitarios y Equipos País IASC para identificar las brechas en la información y realizar acuerdos para ampliar o repetir evaluaciones. Esto ayudará en el desarrollo de estrategias y programas que se enfoquen sobre las necesidades priorizadas.

	===¿Cuales son los incentivos para que las Agencias participan?===		===¿Cuales son los incentivos para que las Agencias participan?===
Línea 12:		Línea 12:
	*Aumenta el profesionalismo		*Aumenta el profesionalismo
	*Da evidencia para la incidencia		*Da evidencia para la incidencia
	*~~Elementos~~ concretos que se ~~puede~~ utilizar para aumentar la financiación ~~está incluídas~~		*Incluye elementos concretos que se pueden utilizar para aumentar la financiación

	===¿Qué deben hacer los Coordinadores Humanitarios y Equipos País IASC con el Marco?===		===¿Qué deben hacer los Coordinadores Humanitarios y Equipos País IASC con el Marco?===
	Los Coordinadores Humanitarios y Equipos País IASC deben utilizar el marco como un borrador para consolidar evaluaciones de necesidades existentes y otra información de base y analizarlos ~~anterior~~ al desarrollo de un plan de respuesta. Para este fín, un serie de pasos deben ser ~~tomados~~ (ver Plan de Implementación de Muestra). Los Equipos País IASC (incluyendo las [[ONG]] y [[Movimiento de la Cruz Roja]]), donantes y autoridades locales pueden ser involucrados en el proceso. El CH, apoyado por [[OCHA]], asegurará la coordinación a tiempo y compartir información con otras agencias involucradas en el ejercicios de evaluación y recogida de información existente.		Los Coordinadores Humanitarios y Equipos País IASC deben utilizar el marco como un borrador para consolidar evaluaciones de necesidades existentes y otra información de base, y analizarlos de manera previa al desarrollo de un plan de respuesta. Para este fín, una serie de pasos deben ser seguidos (ver Plan de Implementación de Muestra). Los Equipos País IASC (incluyendo las [[ONG]] y [[Movimiento de la Cruz Roja]]), los donantes y las autoridades locales pueden ser involucrados en el proceso. El CH, apoyado por [[OCHA]], asegurará la coordinación a tiempo y compartir información con otras agencias involucradas en el ejercicios de evaluación y recogida de información existente.

	NO se espera que:		NO se espera que:
	*Se ~~rellena~~ el marco 100%, dado que alguna información que se sugiere puede ~~ser~~ no disponible. Los indicadores y descriptores son sugerencias que ayudan en sistematizar la información existente.		*Se rellene el marco 100%, dado que alguna información que se sugiere puede no estar disponible. Los indicadores y descriptores son sugerencias que ayudan en sistematizar la información existente.
	*Se ~~lleva~~ a cabo evaluaciones adicionales. Sin embargo, un Equipo País puede decidir hacerlo, si hay grandes cantidades de datos que hacen falta y se ~~podría~~ obtener.		*Se lleven a cabo evaluaciones adicionales. Sin embargo, un Equipo País puede decidir hacerlo, si hay grandes cantidades de datos que hacen falta y que se podrían obtener.
	*Se ~~modifique~~ las metodologías de evaluaciones de necesidades ya utilizadas por agencias particulares. Sin embargo, en lo posible las agencias deben ~~involucrar a~~ otras agencias, ONG y donantes en sus evaluaciones, ~~discuten~~ y ~~acordarse~~ sobre Terminos de Referencia y ~~metodolíga~~ y utilizar el NAF como una herramienta de referencia.		*Se modifiquen las metodologías de evaluaciones de necesidades ya utilizadas por agencias particulares. Sin embargo, en lo posible las agencias deben involucrarse con otras agencias, ONG y donantes en sus evaluaciones, discutir y llegar a acuerdos sobre Terminos de Referencia y metodología, y utilizar el NAF como una herramienta de referencia.

	Cómo avanzar:		Cómo avanzar:
	*Las agencias deben ~~ser organizados~~ por sectores o tema transversal y planear el proceso para consolidar y analizar la información conjuntamente. Esto requiere tiempo del personal.		*Las agencias deben organizarse por sectores o tema transversal, y planear el proceso para consolidar y analizar la información conjuntamente. Esto requiere tiempo del personal.
	*Las agencias deben compartir todas sus evaluaciones de su área de experticia.		*Las agencias deben compartir todas sus evaluaciones de su área de experticia.
	*Las agencias deben sintetizar la información disponible, acordar sobre un análisis compartido y conclusiones, y poner sus conclusiones en un informe coordinado por OCHA. Este informe final no debe pasar ~~los~~ 25 páginas, con un resumen de no más de dos páginas. Esto se incorporá luego en un Plan Estratégico.		*Las agencias deben sintetizar la información disponible, acordar sobre un análisis compartido y conclusiones, y poner sus conclusiones en un informe coordinado por OCHA. Este informe final no debe pasar las 25 páginas, con un resumen de no más de dos páginas. Esto se incorporá luego en un Plan Estratégico.

	===¿Qué papel juega el NAF en el monitoreo y evaluación, y en la recuperación?===		===¿Qué papel juega el NAF en el monitoreo y evaluación, y en la recuperación?===