Educación en Emergencia - Historial de revisiones

Villavec en 21:31 14 mar 2013

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	==Enlaces Externas==		==Enlaces Externas==
	*[http://www.icrc.org/spa/resources/documents/misc/5tdp8x.htm Derecho internacional humanitario y educación básica], 30-09-2000 Artículo, ''Revista Internacional de la Cruz Roja'', por Sobhi Tawil		*[http://www.icrc.org/spa/resources/documents/misc/5tdp8x.htm Derecho internacional humanitario y educación básica], 30-09-2000 Artículo, ''Revista Internacional de la Cruz Roja'', por Sobhi Tawil, [[CICR]]
			*[http://www.unicef.org/honduras/EMERGENCIAS_Y_EDUCACION.pdf La educación en la agenda de la ayuda humanitaria y la Protección
			de la infancia en emergencias], por [[UNICEF]],

	==Ver también==		==Ver también==

Villavec en 21:29 14 mar 2013

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	==Referencias==		==Referencias==
	<references />		<references />

			==Enlaces Externas==
			*[http://www.icrc.org/spa/resources/documents/misc/5tdp8x.htm Derecho internacional humanitario y educación básica], 30-09-2000 Artículo, ''Revista Internacional de la Cruz Roja'', por Sobhi Tawil

	==Ver también==		==Ver también==

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	En cuanto a la primera instancia, el tema está siendo tratado en el nivel internacional a partir de la idea que la escuela es el ambiente propicio donde el niño o joven encuentra un espacio de "normalidad" , de estabilidad frente a la situación de crisis, [[conflicto]] o [[emergencia]].		En cuanto a la primera instancia, el tema está siendo tratado en el nivel internacional a partir de la idea que la escuela es el ambiente propicio donde el niño o joven encuentra un espacio de "normalidad" , de estabilidad frente a la situación de crisis, [[conflicto]] o [[emergencia]].

	Es además una de las estructuras desde donde centralizar u organizar la [[asistencia humanitaria]] primaria como por ejemplo la distribución de alimentos y agua, la [[vacunación]], la asistencia psicológica, la educación sexual entre otras.		Es además una de las estructuras desde donde centralizar u organizar la [[asistencia humanitaria]] primaria como por ejemplo la distribución de alimentos y agua, la [[vacunación]], la asistencia psicológica, la educación sexual entre otras. La coordinación de temas de Educación en Emergencia, según la [[Reforma Humanitaria]], se debe hacer desde el [[Cluster de Educación en Emergencia]] en el país.

	Es por ello, y por las consecuencias derivadas de esta noción que las organizaciones de las [[Naciones Unidas]], Instituciones específicas, como el [[INEE]], [[departamentos]] o divisiones de las mismas, asi como Ministerios de Educación, Promoción Social, Salud, Seguridad de los Estados Nacionales y [[ONG]]'s han colocado a la educación como unos de los cuatro factores preponderantes en situaciones de [[vulnerabilidad]] de las comunidades, haciendo hincapié en su aporte a la emancipación, la igualdad , la posibilidad de salvar vida y la paz.		Es por ello, y por las consecuencias derivadas de esta noción que las organizaciones de las [[Naciones Unidas]], Instituciones específicas, como el [[INEE]], [[departamentos]] o divisiones de las mismas, asi como Ministerios de Educación, Promoción Social, Salud, Seguridad de los Estados Nacionales y [[ONG]]'s han colocado a la educación como unos de los cuatro factores preponderantes en situaciones de [[vulnerabilidad]] de las comunidades, haciendo hincapié en su aporte a la emancipación, la igualdad , la posibilidad de salvar vida y la paz.

Villavec en 19:58 13 oct 2011

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	En este apartado, se incluye a la capacitación como parte intrínseca al eje de educación en emergencia,debido a su importancia para la asistencia y preparación del personal en terreno, tanto de las agencias de la ONU, como los actores estatales, de base, docentes, capacitadores, y demás interesados en la temática .Se visualizan varias áreas en donde el apoyo técnico o educativo es relevante como factor dentro de la educación en situaciones de emergencia, desastres o crisis.		En este apartado, se incluye a la capacitación como parte intrínseca al eje de educación en emergencia,debido a su importancia para la asistencia y preparación del personal en terreno, tanto de las agencias de la ONU, como los actores estatales, de base, docentes, capacitadores, y demás interesados en la temática .Se visualizan varias áreas en donde el apoyo técnico o educativo es relevante como factor dentro de la educación en situaciones de emergencia, desastres o crisis.
	En general este esquema de aprendizaje o transmisión de saberes y experiencias son realizados en terreno con el aporte de actores locales a través de talleres, seminarios, distribución de material educativo.		En general este esquema de aprendizaje o transmisión de saberes y experiencias son realizados en terreno con el aporte de actores locales a través de talleres, seminarios, distribución de material educativo.

			==Referencias==
			<references />

	==Ver también==		==Ver también==
	*[[Cluster de Educación en Emergencia]]		*[[Cluster de Educación en Emergencia]]
	*[[Mesa Nacional de Educación en Emergencia]]		*[[Mesa Nacional de Educación en Emergencia]]




	[[Categoría:Educación en Emergencia]]		[[Categoría:Educación en Emergencia]]

Villavec en 19:55 13 oct 2011

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Virbrussa: /* Audio */

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	====[[Guías Educación en Emergencia]]====		====[[Guías Educación en Emergencia]]====
	====[[Informes Educación en Emergencia]]====		====[[Informes Educación en Emergencia]]====
	~~====Audio====~~



	[[Categoría:Educación en Emergencia]]		[[Categoría:Educación en Emergencia]]

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	===RECURSOS===		===RECURSOS===

	====Normativa Educación en Emergencia====		====[[Normativa Educación en Emergencia]]====
	====Manuales Educación en Emergencia====		====[[Manuales Educación en Emergencia]]====
	====Guías Educación en Emergencia====		====[[Guías Educación en Emergencia]]====
	====Informes Educación en Emergencia====		====[[Informes Educación en Emergencia]]====
	====Audio====		====Audio====

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	~~===~~Educación en Emergencia~~===~~		'''Educación en Emergencia'''

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	A partir de la Reforma Humanitaria del Sistema de las Naciones Unidas, en la cuál se manifiesta la necesidad de avanzar en la coordinación de la respuesta y asistencia humanitaria , se fomenta una nueva forma de trabajo internacional como regional y local para hacer frente a situaciones de crisis.		A partir de la Reforma Humanitaria del Sistema de las Naciones Unidas, en la cuál se manifiesta la necesidad de avanzar en la coordinación de la respuesta y asistencia humanitaria , se fomenta una nueva forma de trabajo internacional como regional y local para hacer frente a situaciones de crisis.
	Esta nueva forma de coordinación propone distintos grupos de trabajo o clusters. Cada uno tiene un responsable visible mundialmente pero que trabajará en conjunto con los demás grupos y socios locales.		Esta nueva forma de coordinación propone distintos grupos de trabajo o clusters. Cada uno tiene un responsable visible mundialmente pero que trabajará en conjunto con los demás grupos y socios locales.
	En el caso de los programas o asistencia en Educación en Emergencia,es '''UNICEF''' como ~~cluster responsable~~ de Educación que garantiza la respuesta en estos casos.		En el caso de los programas o asistencia en Educación en Emergencia,es '''UNICEF''' como Director del grupo sectorial de Educación que garantiza la respuesta en estos casos, compartiendo esta función con Save the Children.
	~~Esta organización, complementa~~ esta intervención con su aporte en el área de la salud y provisión de agua. La Educación sanitaria es parte importante de su accionar en las comunidades afectadas , asi como la promoción de los derechos de los niños en esas situaciones con el fin que los mismos se respeten de igual forma que en situaciones de no conflicto o ausencia de crisis.		Complementa esta intervención con su aporte en el área de la salud y provisión de agua. La Educación sanitaria es parte importante de su accionar en las comunidades afectadas , asi como la promoción de los derechos de los niños en esas situaciones con el fin que los mismos se respeten de igual forma que en situaciones de no conflicto o ausencia de crisis.
	Siguiendo las pautas de educar en emergencia, UNICEF ha realizado una guía llamada Compromisos Básicos para la Infancia en Situación de Emergencia que contiene en sus objetivos programáticos directrices para aplicar pautas educativas y forma parte del Instituto Interagencial de Educación en Emergencia( INEE).		Siguiendo las pautas de educar en emergencia, UNICEF ha realizado una guía llamada Compromisos Básicos para la Infancia en Situación de Emergencia que contiene en sus objetivos programáticos directrices para aplicar pautas educativas y forma parte del Instituto Interagencial de Educación en Emergencia( INEE).
	'''UNESCO''', organización del sistema de las NU, coopera en la aplicación de programas y restauración de los sistemas educativos en etapas pos conflicto y crisis.		'''UNESCO''', organización del sistema de las NU, coopera en la aplicación de programas y restauración de los sistemas educativos en etapas pos conflicto y crisis.

Virbrussa en 16:16 19 may 2010

2010-05-19T16:16:23Z

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	===Educación en Emergencia===		===Educación en Emergencia===



	====Introducción====		====Introducción====

			Como tal , '''Educación en Emergencia''', es un concepto y acción que integra no sólo la actividad en el ámbito inherente a la "escuela" como espacio de protección, de reincorporación a la normalidad en la vida de los niños y jóvenes a través del aprendizaje formal y correspondiente a las plataformas de enseñanza tradicional , sino también implica acciones de promoción, difusión, capacitación fuera del espacio institucional hacia toda la comunidad afectada, comprendiendo programas de disminución de riesgos sanitarios, de violencia, asegurando los derechos con difusión y asesorando a personal humanitario en terreno entre otras cosas.
			En cuanto a la primera instancia, el tema está siendo tratado en el nivel internacional a partir de la idea que la escuela es el ambiente propicio donde el niño o joven encuentra un espacio de "normalidad" , de estabilidad frente a la situación de crisis, conflicto o emergencia.
			Es además una de las estructuras desde donde centralizar u organizar la asistencia humanitaria primaria como por ejemplo la distribución de alimentos y agua , la vacunación, la asistencia psicológica, la educación sexual entre otras.
			Es por ello, y por las consecuencias derivadas de esta noción que las organizaciones de las Naciones Unidas, Instituciones específicas, como el INEE, departamentos o divisiones de las mismas, asi como Ministerios de Educación, Promoción Social, Salud, Seguridad de los Estados Nacionales y ONG'S han colocado a la educación como unos de los cuatro factores preponderantes en situaciones de vulnerabilidad de las comunidades, haciendo hincapié en su aporte a la emancipación, la igualdad , la posibilidad de salvar viday la paz.

	===Relación con Reforma Humanitaria===		===Relación con Reforma Humanitaria===

			A partir de la Reforma Humanitaria del Sistema de las Naciones Unidas, en la cuál se manifiesta la necesidad de avanzar en la coordinación de la respuesta y asistencia humanitaria , se fomenta una nueva forma de trabajo internacional como regional y local para hacer frente a situaciones de crisis.
			Esta nueva forma de coordinación propone distintos grupos de trabajo o clusters. Cada uno tiene un responsable visible mundialmente pero que trabajará en conjunto con los demás grupos y socios locales.
			En el caso de los programas o asistencia en Educación en Emergencia,es '''UNICEF''' como cluster responsable de Educación que garantiza la respuesta en estos casos.
			Esta organización, complementa esta intervención con su aporte en el área de la salud y provisión de agua. La Educación sanitaria es parte importante de su accionar en las comunidades afectadas , asi como la promoción de los derechos de los niños en esas situaciones con el fin que los mismos se respeten de igual forma que en situaciones de no conflicto o ausencia de crisis.
			Siguiendo las pautas de educar en emergencia, UNICEF ha realizado una guía llamada Compromisos Básicos para la Infancia en Situación de Emergencia que contiene en sus objetivos programáticos directrices para aplicar pautas educativas y forma parte del Instituto Interagencial de Educación en Emergencia( INEE).
			'''UNESCO''', organización del sistema de las NU, coopera en la aplicación de programas y restauración de los sistemas educativos en etapas pos conflicto y crisis.


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	~~====Educación en ONGS====~~


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	===Programas===		===Programas===

	*Internacionales		*'''Internacionales'''

	====[[Educación para Todos]]====		====[[Educación para Todos]]====