https://wikicolombia.unocha.org/index.php?action=history&feed=atom&title=1%C2%BA_Taller_Nacional_de_Educaci%C3%B3n_en_Emergencias 2026-04-28T06:13:34Z Historial de revisiones de esta página en la wiki MediaWiki 1.41.1 https://wikicolombia.unocha.org/index.php?title=1%C2%BA_Taller_Nacional_de_Educaci%C3%B3n_en_Emergencias&diff=883&oldid=prev 2010-05-28T04:43:23Z

<p>Página creada con &#039;Este primer &#039;&#039;&#039;Taller&#039;&#039;&#039; enmarcado por el rol del &#039;&#039;&#039;IASC Colombia&#039;&#039;&#039;, se lleva a cabo en Bogotá en noviembre del 2007. Tiene como objetivo unificar y conformar una agenda sob…&#039;</p> <p><b>Página nueva</b></p><div>Este primer &#039;&#039;&#039;Taller&#039;&#039;&#039; enmarcado por el rol del &#039;&#039;&#039;IASC Colombia&#039;&#039;&#039;, se lleva a cabo en Bogotá en noviembre del 2007.<br /> Tiene como objetivo unificar y conformar una agenda sobre el tema, entre los distintos actores que años anteriores han trabajado en el ámbito.<br /> Sumado a ello, a través de la presentación de diversos casos y programas, así como sus distintas intervenciones en la comunidad afectada, el taller se torna un espacio de discusión y de debate entre los múltiples actores convocados de la arena internacional, nacional y local, gubernamental y organizaciones de la sociedad civil colombiana y del sistema de las Naciones Unidas con el fin de comenzar a concretar un plan de acción conjunto en educación en emergencia.<br /> Del trabajo derivado , se desprenden tanto nociones relativas al marco conceptual, como programático.<br /> Las &#039;&#039;&#039;principales conclusiones&#039;&#039;&#039; son:<br /> <br /> * Se reconoce que la educación se constituye en una herramienta estratégica para la protección, la promoción de los derechos y la efectiva reconstrucción de los proyectos de vida de las víctimas del desplazamiento forzado, así como a otras víctimas del conflicto armado o desastres naturales.<br /> <br /> * Se entiende a la crisis colombiana como una emergencia compleja.<br /> <br /> * Se considera que se deben profundizar las iniciativas en favor de políticas educativas de calidad con el objetivo del [[empoderamiento de las comunidades]].<br /> <br /> * Potenciar alianzas con actores claves para fomentar una [[política pública en educación en emergencia]], dando mayor poder de coordinación y organización a las mesas de educación en emergencias para generar información sobre alertas tempranas a potenciales emergencias, hacer monitoreo y seguimiento a las respuestas educativas a la emergencia, así como para presentar propuestas de calidad para superar las limitaciones y/o dificultades ante las entidades responsables.<br /> <br /> * Aumentar la escala de la respuesta de la atención en educación en emergencia, repitiendo los [[casos piloto en educación en emergencia]] en otras regiones.<br /> <br /> * Otorgar un marco y un sistema de información acorde a la problemática, tanto para las fases de alerta, conflicto, como para el monitoreo y evaluación. Para ello, se deberán tener en cuenta [[indicadores específicos para educación en emergencia en Colombia]].<br /> <br /> <br /> <br /> Los [[lineamientos producidos]] desde el trabajo interno del taller, como de las acciones pos evento del grupo gestor se desprenden los siguientes items:<br /> <br /> * DEFINICIÓN DEL SISTEMA DE ATENCIÓN EDUCATIVA A LA EMERGENCIA: ROLES Y FUNCIONES DE LOS ACTORES “CLAVE”.Se trata de acentuar la capacitación con el fin de identificar las variables del contexto actual, la información y su coordinación para posibilitar la toma de decisiones, avanzar en las mesas regionales de educación en emergencia y capacitar a los técnicos relacionados al tema.<br /> <br /> * DESARROLLO DE PROYECTOS PILOTO DE EDUCACIÓN EN EMERGENCIAS EN TERRENO:el objetivo de la identificación de las zonas de pilotaje , es concertar con actores claves, sus experiencias, modelos de acción de la problemática.<br /> <br /> * ACCIONES CONDUCENTES AL DESARROLLO DEL [[SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN para educación en emergencias]]:la idea central es que dicho sistema sea considerado a nivel nacional, para ello se proponen factores de identificación de actores, compatibilidades entre experiencias, capacidades, formas de recolección y organización de la información y el monitoreo.<br /> <br /> * DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN PARA LA SENSIBILIZACIÓN Y MOVILIZACIÓN:</div>

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